Старшие группы: " Теремок"

Педагоги группы

Педагогический работник

Егорова Ирина Анатольевна, воспитатель

Педагогический работник

Пронина Ольга Сергеевна, воспитатель первой квалификационной категории

Особенности занятий в группе

Участниками образовательного процесса являются дети воспитанники, их родители (законные представители) и педагогические работники.

Для родителей детей старшей и подготовительной группы организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка  – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. 

Воспитатели и специалисты, работающие со старшими детьми,  ценностно относятся к индивидуальным особенностям детей, их предпочтениям, целенаправленно содействуют развитию  их способностей  и одаренности.

Педагоги вырабатывают у старших дошкольников умения вести наблюдение, сравнение, анализ, пользоваться схемами, моделями, навыки исследования и экспериментирования с предметами, материалами, природными объектами, развивают познавательную активность, обогащают кругозор.

В старшем дошкольном возрасте увеличивается время НОД, выделяется конкретное время на подготовку детей к обучению грамоте, овладение всеми элементами устной, связной речи: умением рассказывать о предмете, событии, убедительно аргументировать свою позицию, объяснять, доказывать, убеждать.

В процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ могут использовать традиционные и инновационные формы работы с детьми (НОД, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.). При необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях  семьи. Общее время дополнительных занятий не превышает 30 мин в день.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей средой.

Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию. 

Педагоги знакомят родителей с понятием «школьная готовность» в старшей группе детского сада, всячески содействуют формированию их субъектной позиции по отношению к  развитию своего ребенка.

Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста и предотвращения нарушений психического развития старшего дошкольника осуществляется  психологическое сопровождение группы детей педагогом-психологом образовательного учреждения.

Участниками образовательного процесса являются дети воспитанники, их родители (законные представители) и педагогические работники.

Для родителей детей старшей и подготовительной группы организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка  – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. 

Воспитатели и специалисты, работающие со старшими детьми,  ценностно относятся к индивидуальным особенностям детей, их предпочтениям, целенаправленно содействуют развитию  их способностей  и одаренности.

Педагоги вырабатывают у старших дошкольников умения вести наблюдение, сравнение, анализ, пользоваться схемами, моделями, навыки исследования и экспериментирования с предметами, материалами, природными объектами, развивают познавательную активность, обогащают кругозор.

В старшем дошкольном возрасте увеличивается время НОД, выделяется конкретное время на подготовку детей к обучению грамоте, овладение всеми элементами устной, связной речи: умением рассказывать о предмете, событии, убедительно аргументировать свою позицию, объяснять, доказывать, убеждать.

В процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ могут использовать традиционные и инновационные формы работы с детьми (НОД, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.). При необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях  семьи. Общее время дополнительных занятий не превышает 30 мин в день.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей средой.

Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию. 

Педагоги знакомят родителей с понятием «школьная готовность» в старшей группе детского сада, всячески содействуют формированию их субъектной позиции по отношению к  развитию своего ребенка.

Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста и предотвращения нарушений психического развития старшего дошкольника осуществляется  психологическое сопровождение группы детей педагогом-психологом образовательного учреждения.